Lättare lärande - Skol-hacks

För några veckor sedan, när jag hade en observatör i mitt klassrum, kändes det som att jag tjatade på eleverna att lägga bort sina telefoner minst en gång i minuten. Efter lektionen påpekade observatören att hans intryck var att eleverna faktiskt oftast bara kollade klockan. Jag insåg då att klockan på väggen i klassrummet satt på ett ställe som faktiskt inte alla såg! Så jag bestämde mig för att lösa problemet. Det finns en uppsjö av sätt att visualisera lektionsstrukturen för eleverna; Vissa har schematavlor med fina symboler, andra skriver helt enkelt på whiteboard. Det viktigaste är inte verktyget, utan att ge eleverna möjlighet att få en överblick över lektionen och hur de förväntas disponera tiden. Jag använder mig numera i huvudsak av två sätt: Whiteboard och Classroomscreen.com . Classroomscreen är ett lättarbetat verktyg vars enda nackdelar är att man inte kan spara skärmarna och att modulernas storlek inte går att påverka i någon högre grad. Dock kan man ha flera skärm

Visst kan god undervisning ske i vilket rum som helst, och inlärning sker överallt där det finns motivation till lärande. Men visst är vi, både lärare och elever, beroende av vår arbetsmiljö? Eftersom min skola står inför ett genomgripande renoveringsarbete har jag funderat mycket på hur det ideala klassrummet borde se ut. Jag har funderat kring rum och funktionalitet, men också kring förflyttningar av personer och material i rummet. Idag är traditionen att man på gymnasieskolor har allmänna klassrum. Ekonomin tillåter inte att man har lokaler som står tomma delar av dagen, och rummen måste vara så neutrala som möjligt. På vissa håll har man t o m mobila labb-bänkar som kan skjutas undan så man kan ha engelska i salen timmen efter kemilaborationen. Ofta förflyttar sig både lärare och elever mellan olika rum. På högstadiet har man fortfarande till viss del hemklassrum, men på gymnasiet förväntas eleverna kunna vara trygga utan en egen hörna. Jag tror på “lärarägda” klas