Klassrummet - Spela in

Jag får ganska ofta frågor kring inspelningar av video och ljud med Chromebook och det finns några smidiga lösningar som jag vill dela med mig av.

Min favorit heter fortfarande GoVideo från Vidyard. Den lilla gröna kompisen sitter i Chrome-listen, redo att ploppa igång när jag vill och jag kan ladda upp videon direkt till mitt Youtube-konto, ladda ner den till min dator eller låta den ligga på Vidyards server och länka dit.



GoVideo spelar in både webbkamera och desktop, och även när jag vill samtidigt. De enda nackdelar jag har kommit på är att den inte spelar in på alla sidor och det finns inte så många fler redigeringsmöjligheter än att pausa inspelningen. Inspelningsbegränsningen är en timme och hur många videos man vill.


Ett liknande verktyg är HippoVideo. Det har några fler demonstrationsfunktioner i inspelningsläget, men också en gräns på 5 minuter i gratisversionen. Dessutom är inte den integrerade webb-kameran lika gullig.



Båda programmen integreras i Gmail-om man har det, så att man lätt kan skicka videohälsningar utan att lämna mejlprogrammet.

Självklart går det att spela in med Chromebookens egen kamera! Det finns ett enkelt verktyg som tar stillbilder och enkel video i formatet .mkv. Det funkar att ladda upp även denna till Youtube.




Kommentarer

Skicka en kommentar

Tack för din kommentar!

Populära inlägg i den här bloggen

Inspelningsverktyg till ChromeBook

Bild
Även om vi jobbat mot nätresurser i flera år krävs det en del extra arbete för att hitta ersättningsverktyg för en del av programmen som tidigare legat lokalt på datorn. I det här inlägget recenserar jag några av de verktyg och tillägg som jag prövat för Chromebook. När vi delade ut 380 Chromebooks i höstas krävdes det en och annan tankevända både hos oss, som jobbat med MacBook i 5 år, och hos eleverna, som haft Ipad på högstadiet. Paddorna hanterar lätt video och ljudinspelning och eleverna är vana vid att kunna göra snygg layout i Pages. Hur gör man det på en Chromebook?! Tillägg är insticksprogram som lägger sig i webbläsaren Chrome, som också är Chromebookens operativsystem och som hanteras från verktygsmenyn och laddas ner från "Marknadsplatsen". Appar är aningen mer avancerade tillägg. Typ. Ljudinspelning Simple Audio Recorder Det kan inte bli så mycket enklare: En knapp! När du laddat ner tillägget kommer du att se en liten ruta som frågar dig om du vil
Läs mer

Classroomscreen - ett sätt att strukturera lektionen

Bild
För några veckor sedan, när jag hade en observatör i mitt klassrum, kändes det som att jag tjatade på eleverna att lägga bort sina telefoner minst en gång i minuten. Efter lektionen påpekade observatören att hans intryck var att eleverna faktiskt oftast bara kollade klockan. Jag insåg då att klockan på väggen i klassrummet satt på ett ställe som faktiskt inte alla såg! Så jag bestämde mig för att lösa problemet. Det finns en uppsjö av sätt att visualisera lektionsstrukturen för eleverna; Vissa har schematavlor med fina symboler, andra skriver helt enkelt på whiteboard. Det viktigaste är inte verktyget, utan att ge eleverna möjlighet att få en överblick över lektionen och hur de förväntas disponera tiden. Jag använder mig numera i huvudsak av två sätt: Whiteboard och Classroomscreen.com . Classroomscreen är ett lättarbetat verktyg vars enda nackdelar är att man inte kan spara skärmarna och att modulernas storlek inte går att påverka i någon högre grad. Dock kan man ha flera skärm
Läs mer

Recension av Wallbergs Lektionsdesign - en handbok

Bild
Det finns säkert många verksamma specialpedagoger som har en bakgrund som gymnasielärare, men de flesta jag träffat, och det mesta material jag läst, har utgått från yngre barn eller elever med svårigheter. Helena Wallberg s bok Lektionsdesign - en handbok (Gothia Fortbildning, 2019) innehåller tips och idéer för att planera och utforma inkluderande undervisning som passar alla åldrar och nivåer. Wallberg, med bakgrund som gymnasielärare i språk, utgår ifrån två huvudbegrepp: Differentierad och explicit undervisning. Hon talar om lektionens olika delar som “faser” och vill inte använda begreppet planering, eftersom hon anser att det för tankarna till en färdig produkt, utan vill hellre använda ordet “design” eftersom det syftar på en skiss, en ritning av något som ännu inte är fullt utvecklat. Lärandet växer fram tillsammans med eleverna i genomförandet av planeringen. Att byta begrepp, hävdar hon, kan leda oss till större insikt kring komplexiteten i förberedelserna inför elevernas
Läs mer