Lättare lärande - Skol-hacks

De elever som tar studenten 2022 har hittills haft i princip mer än hälften av sin utbildning på distans - Låt oss hoppas att det inte blir mer! Flera av de studenter jag pratat med känner att de inte riktigt lärt känna sina klasskamrater som de kanske förväntat sig. Nu börjar deras sista gymnasieår och du kan hjälpa till att skapa en gemensam målbild inför Student 2022! Min elevhandledarkollega och jag har i alla år firat uppstarter. Visst uppmärksammar vi även avslutningar och firar uppnådda mål, men generellt sett lägger vi hellre tid och energi på terminsstart. En mycket lyckad aktivitet har varit att fira student med treorna under uppstartsveckan. Genom åren har det skett på lite olika sätt. Picknick vid ett fornminne i närområdet som INGEN av eleverna tidigare sett, glassfest med allsång av Prins Gustavs studentsång så grannklassen avundsjukt gatecrashade och för tre år sedan så hade vi studentmottagning på uppstartsdagen. När eleverna kom till skolan hade vi dukat upp långbord m...

 The Google Anywhere School-webinarium presenterade den 23/6 en del nyheter inför hösten och lärare och administratörer från olika delar av världen delade med sig av de erfarenheter de gjort under det gångna året och vittnade om fallgropar och oväntade framgångar från sina skoldistrikt. Först presenterades och demonstrerades några av de nyheter som kommer i Classroom under hösten, t ex möjligheten för administratörer att slå på tillägg i Classroom som t ex Newsela, Edpuzzle och Kahoot! Det innebär att läraren kan använda material från dessa sidor utan att eleven behöver lämna Classroom.  Dessutom inför man en möjlighet att schemalägga publicering av samma uppgift i flera klasser. Detta ser jag som en fantastisk möjlighet att stärka det kollegiala samarbetet i ämnesgrupperna där man kan ta fram gemensamma uppgifter och bedömningskriterier och sedan dela uppgiften i flera olika lärares Classroom för att sedan tillsammans kunna sambedöma. En mycket efterfrågad funktion är att ...

Nyfiket fortsätter jag utforska framtiden. Idag genom att delta i Morgondagens möten, en webb-konferens arrangerad av Informationsteknik, Inadra och Mötesutveckling. Konferensen modererades av Fredrik Bauer från Mötesutveckling och hölls i plattformen Jirango, vilket var en mycket trevlig upplevelse. Förmiddagen delades upp i tre delar var av den första handlade om just framtidsspekulation: Hur kan vi tänka oss om hur möten ska vara i framtiden. Den andra delen handlade om ledarskapet i mötet i framtiden och den tredje om rent tekniska lösningar.  Att mötes- och företagskulturen kommer att se annorlunda ut i framtiden var alla överens om. Att trygghet och flexibilitet blir ännu viktigare på arbetsplatsen förutspåddes och undersökningar som Mötesutveckling gjort både före och efter Covid visade att ledare och anställda inte har samma behov och förväntningar på mötet: För chefer finns den ytterligare aspekten av ansvar för medarbetares välbefinnande och arbetsmiljö, vilket många chef...

Innan skolan kommunaliserades i början på 1990-talet fanns USKen, undervisningsskyldigheten. Denna förhandlades bort av den dåvarande kommunföreningen mot en garanterad löneökning på 10% på fem år. Detta har legat kvar och gnagt hos många äldre lärare, vars berättelser om "de gamla goda tiderna" förts över till yngre kollegor. Men vad innebar USKen och vad är sanningskornen i sägnerna vid fikaborden? Så här i tjänstefördelningstider så pratas det mycket om vår arbetsbörda, som på många sätt är ganska ordentligt tilltagen. I många fall framhålls USKen (undervisningsskyldighet) från innan kommunaliseringen. Som fackligt ombud tänkte jag att jag skulle ta reda på så mycket som möjligt för att kunna göra jämförelser och grottade ner mig i olika internetkällor, allt från gamla skannade avtal, debattinlägg och akademiska uppsatser. Undervisningsskyldigheten för en lärare i gymnasieskolan varierade mellan 21 och 29 40-minuterspass i veckan för en lärare i allmänna ämnen på gymnasies...

Läser om Skolverkets publikation om GERS. Jag gillar GERS och jag gillar grundsynen bakom konstruktionen av GERS, och jag funderar på hur vi kan medvetandegöra eleverna kring VARFÖR vi "tvingar" dem att läsa både engelska och andra språk och vad vi förväntar oss av dem. Många upplever undervisningen i språk som tråkig och "onödig" eftersom man inte lär sig "sånt som man behöver", utan läser "tråkiga texter" och gör övningar. Hur ska vi 1: Skapa mening i språkundervisningen och 2: Hur ska vi få eleverna att förstå varför det är bra att kunna saker om andra kulturer? https://www.skolverket.se/getFile?file=2144

Foto:  Iowapolitics.com on Flickr Regeringen har precis tillkännagett att universitet, gymnasier och vuxenutbildning stänger sina lokaler och undervisningen tillsvidare ska ske på distans. Lärare runt om i landet arbetar nu febrilt på att lösa situationen efter bästa förmåga. Så här kan du hjälpa till. Om ditt barn är febersjukt och dåligt ska det inte plugga hemma heller. Då får ni ta igen det senare. Men är din tonåring bara lite hostig på normal förkylningsnivå kan han eller hon plugga hemifrån. Stötta med att hitta rutiner för detta. Detta är inte ett extra lov! Vi vet inte hur länge det kommer att vara, men risken är att lovdagarna under våren faktiskt ställs in, eller att det blir skola på lördagar, eller på sommarlovet om inte distansläsningen fungerar. Det vill vare sig din tonåring, du eller jag. Vi är många lärare som tänker följa vårt schema och undervisa via video-länk och vi förväntar oss att eleverna är med - även om lektionen börjar 8. Så se till att din...